提升大学生创新创业能力对策研究,大学生培养创新创业能力

?提升大学生创新创业能力对策研究,大学生培养创新创业能力：
　　创新创业背景下，培养高校大学生实践能力的重要性得到了社会的普遍认同，实践能力提升是创新创业教育的核心，对提高大学生的创新创业意识与能力，有着重要的作用，提高大学生的实践能力有着以下几方面的重要意义：

　　随着经济发展和科技进步，国际市场竞争日益激烈，我国的产业化结构也在不断地优化整合，为了贯穿落实国家提出的创新驱动的发展战略，满足时代发展的需求，为国家和社会的发展培养出具有双创实践能力的人才，加速推动产业结构的升级，促进经济的快速发展，推动我国的社会主义现代化建设事业的进步，增强在国际市场上的核心竞争力，实现中华民族的伟大复兴，高校就必须加强对大学生双创实践能力的培养和提升。

　　进入二十一世纪以来，计算机互联网技术的蓬勃发展与普及，以人工智能、大数据、云计算等技术为代表的信息化时代已然来临，对全球的经济和科技的发展带来了新一轮的技术革命，对社会经济和产业结构带来了极大的影响，各行各业的发展模式纷纷进行转变。一方面，为了适应社会的发展需要每个从业者都必须具有创新意识与能力，去适应和推动社会的发展。另一方面，随着互联网技术的普及，各种信息化技术的应用，极大程度上降低了创新创业的标准与门槛，使大众创业、万众创新的理念得以真正的实施。加强大学生双创实践能力既是适应社会发展的需求也是时代发展的必然选择。

　　由于科技的进步和高校毕业生的数量不断增多，以及就业市场上供需能力的不匹配等因素，导致大学生毕业之后的就业压力愈发严重，加强对高校大学生的双创实践能力的培养，是解决高校毕业生就业的重要保障。在双创教育理念的引导下加强对大学生实践能力的培养与提升，在强化大学生的创新意识与能力的同时，促使大学生更加全面的综合发展，提高大学生的核心竞争力，满足大学生未来发展的需求。

　　随着双创教育理念广泛的应用在高校教育领域中，双创教育已步入稳步发展的阶段，对大学生的实践能力的培养取得了卓有成效的成果。

　　在目前的高校教育中，大学生对创新创业背景下的实践意识与能力得到加强，认知也在逐步的完善之中，将双创理念融入到实践能力中已成为大学生的主观意识，积极参加各项实践活动，在实践活动中掌握创新创业意识与能力，具有丰富的实践能力经验，双创教育取得了显著的效果，大学生的思想意识有相对明显的进步。

　　在社会就业市场竞争如此激烈的背景下，高校为了提高大学生的就业率，在对大学生进行双创实践能力的培养教育中，打破了传统的实践活动的观念的束缚，将就业与实践活动挂钩，在改变师生传统观念的同时，开展了形式丰富的实践活动，如参加校内的实践调研、精准扶贫等校内实践活动，如参与公益类的环保社会实践活动、如参加以红色为主题的思想文化类实践活动、如参与校企合作的岗位实践活动等，丰富大学生实践活动形式的同时，提高大学生的不同层面的实践能力，促进大学生全面能力的综合发展，为大学生的创新创业做出有利的推动作用。

　　双创教育下提升大学生的实践能力，其目的就是为了提高学生的个人综合能力，促进学生的综合能力的全面发展。在目前的高校双创教育中，大学生个人综合能力得到明显的提升，为大学生的未来发展奠定了坚实的基础，在提高高校教育成果的同时，提高了大学生在未来的职业发展中运用创新创业意识与能力来发现问题和解决问题。

　　若想更好的加强对大学生创新创业背景下实践能力的培养，对传统的教育观念进行转变是关键。高校需要加强对创新创业教育理念的宣传，树立培养具有创新精神和实践能力的人才为教学目标，更新教学理念，构建符合发展需求的实践能力培养体系，对教学方式与教学内容进行创新，提高大学生自主学习的意识，加强教师自身双创教育理念下对学生实践能力的引导与培养，促使当代大学生树立正确的创新创业意识，营造良好的创新创业氛围，鼓励大学生进行创新创业，对大学生在创新创业过程中遇到的问题进行帮助，更好的促进大学生创新创业实践能力的培养与提升。

　　为了培养和提升大学生的实践能力，高校要重视对社会资源的引入，积极的扩展大学生实践基地，如高校应当与当地企业加深联系并建立校企合作的模式，利用企业得天独厚的优势，让大学生在课余时间去实践基地对实践能力进行锻炼与提升，了解企业的管理模式，让学生在实践中加深对理论知识的吸收，充分发挥出二者协同育人的重要作用，让学生在实践中对创新创业能力进行学以致用、融会贯通。与企业建立战略合作体系，充分的运用企业的社会资源，如技术、设备、场地等资源，为培养学生的实践能力提供良好的社会环境；高校也必须对企业进行特有资源的帮助与扶持，如为企业培养人才、共享科研成果等，将社会资源最大限度的发挥出价值。

　　在创新创业背景下，培养和提升大学生的实践能力，需要高校建立和拓展大学生创新创业实践平台，加强对大学生的实战演练，为学生提供更为广阔的发展空间，促进学生的发展。高校需要积极的推动各方平台的联动，推动不同专业不同类型的模拟创新创业比赛，鼓励大学生深入到企业进行实践活动，对相关的技术知识进行学习，收集最真实的数据信息，将模拟比赛置于真实的环境之中，为大学生未来的创新创业规避一部分的风险，将创新创业背景下实践能力的培养与提升与企业发展和社会发展结合在一起。

　　高校在培养和提升大学生的实践能力的过程中，要对创新创业课程资源进行优化。将实践能力作为根本目标融入到双创课程建设中，构建阶段性的课程教学体系，进行实践能力的分级教学；加强对教师队伍的建设和培养，提高教师的教学能力与教学水平，鼓励教师到企业进行实践锻炼，为更好的培养学生的实践能力提供亲身经历；丰富教学方式，采用现代化的教育技术，运用微课、翻转课堂等教学模式，提高学生的自主学习的热情，锻炼学生创双背景下的实践能力。

　　在双创教育背景下对大学生的实践能力进行培养与提升，首先要充分地发挥大学生的自主学习性。兴趣是最好的老师，只有学生对实践能力的培养充满兴趣，提升自身的自主学习性，才能更好的对实践能力进行培养。因此，大学生要对创新创业背景下的实践能力的重要性有所了解，在日常的学校和生活中对自身专业和实践活动进行关注，多参加实践活动对自身的实践能力进行锻炼，掌握丰富的实践经验，提高自身的核心竞争力；其次是需要加强教师对学生的引导作用。师者，传道授业解惑，教师思想水平和实践能力的高低一定程度上影响着学生未来的发展空间，对学生实践能力培养的效果也有着直接的影响。所以，需要加强教师教学理念的转变，专业能力的提升，实践能力的强化，为学生在实践能力的培养中起到行之有效的引导作用，提升自身教师水平的同时，引导学生创新创业实践能力的培养意识。

　　为了确保高校创新创业背景下对学生的实践能力的培养与提升，高校在建立健全管理制度的同时，需要建立和完善实践能力考核机制，对实践能力的培养进行全方位的管理与评价，让创新创业教育在实践能力培养中落地生根。让大学生在实践能力的培养中能够有章可循，营造良好的氛围，借助计算机互联网技术，将大数据、人工智能等技术运用到实践能力培养的全过程，建立公正公平的考核评价机制，对教师与学生在实践能力的培养中进行系统性的评价，为教师和学生提供及时准确的问题分析报告，从而有针对性的进行学习和完善，更好的推动实践能力的培养与提升。

　　加强对大学生实践能力的培养，充分发挥创新创业教育理念的引导作用，需要开展形式丰富的实践能力培养活动。以高校内部的校园环境为载体，通过现代化的技术手段，如校内区域网、微信公众号及新媒体平台等，对双创理念进行宣传，对实践能力的重要作用进行推广，组织各种校内实践活动与实践能力培训，举办实践能力培养讲座、校内社团实践活动、实践调研等，营造创新创业氛围，加强实践能力培养。

　　在实践能力的培养中，建立信息化的就业服务平台，以市场需求为导向，结合专业特点、行业需求、发展趋势进行创新创业实践能力的培养与提升，提供咨询服务、就业创业指南、职业能力测试、创新创业实践能力培养、招聘信息、心理辅导等一站式服务，对各方资源进行优化整合，为大学生创新创业提供精准可靠、真实有效的参考信息。为学生有针对性培养和提升自身的实践能力提供明确的导向。

　　在创新创业背景下，加强对大学生的实践能力的培养，是贯彻落实国家发展战略的时代使命，是社会发展的必然选择，是学生未来发展的重要保障，是当前社会环境下高校必须解决的问题。提升大学生实践能力的发展路径，需要高校、全体师生和社会共同努力，在转变传统的教学理念的同时，激发大学生自主学习的主动性，高校与企业深度合作，利用现代化技术手段建立大学生创新创业实践能力培训基地，充分发挥着二者对大学生实践能力培养的协同效应，切实提高大学生的实践能力与水平，为国家和社会的发展提供创新意识与能力具在的综合发展的人才。

　　对不起答案我没有,我想作业上的题对你来说是很简单的,你只是不想做而已，自己要多总结多思考，这样作业对你才能起到提高的作用，作业是对你学过的知识的巩固和加深了解,请你千万不要把它当成负担。

　　1.创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行（价值创造）的行为过程。2.创业的关键要素是：（机会）、团队和资源。3.成为创业者的首要条件是要有（强烈的创业欲望）4.下列关于“创业教育”的描述，错误的是：（创业教育等同于创建企业的教育）5.以下关于高校创业教育的目的不正确的是（培养企业家精神）6.下列哪项不属于创业的要素（专利）7.创新创业教育是适应经济社会发展需要应运而生的一种教育理念，是（面向全体学生），结合专业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程的一种教育模式。8.大学生创业基础教育的主要目的是（培养创业意识与创业精神）9.创业能力具有（极强的社会实践性），这是它与其他能力在形成过程中的重要区别。10.下列哪种表现应是创业者的良好心理素质（面对挫折百折不挠）11.（熊彼得）首次提出了创新是一个过程的概念。12.在组建创业团队时，要遵循的原则是（技能互补）13.下列做法可以有效防止团队成员可能产生摩擦和冲突的是（团队中进行互相交流）14.创业团队成员之间相互信任的标志是（坦诚交流）15.没有饱和的市场，只有饱和的思想这句话的意思是（创意无处不在，机会源16.创业机会能否成功开发取决于（机会特征和个人特点之间的相互作用）17.饿了么已成为中国最大的餐饮O2O平台。创始人康嘉说：“我和Mark喜欢打实况，废寝忘食，叫外卖结果发现体验太糟糕了??电话叫餐经常占线、餐厅选择少、对比少、服务难以评价??.”于是决定自己创业。这个例子说明，创业者可以从（市场上出现的新需求）中发现商业机会。18.在资产负债表中，资产总额的减少必定会引起负债和所有者权益总额的(发生同减的变动)。19.以下哪种渠道是目前国内高新技术创业企业常采用的融资渠道（金融租赁）20.下列选项中，属于企业流动资金的一组是（原材料、员工工资、房租）判断题21.创业是实践真干的行为，而商业计划书是给投资人看的，对创业者自身来说没啥用。（不正确）22.商业计划书或者创业计划一般不要求对创企业的名称、企业组织型态、创业的项目或主要产品名称等做出明确的描述。（不正确）23.一般完整商业计划书要求有十大部分：（1）简述计划内容（概要）；（2）产品与服务；（3）市场分析；（4）竞争战略；（5）如何进入市场（营销策略）；（6）商业模式与经营管理；（7）财务分析与融资；（8）团队构成；（9）风险预测与防范策略（10）加盟和退出的前提和条件（正确）24.创意就是一个Idea，商业机会才可能使你创建企业并创业成功（不正确）25.商业模式就是你的赚钱的方式。运用课堂教授的九步法可以帮助你设计完成。（正确）26.商业模式设计九步法就是（1）、谁是你的付费用户？（2）、你给客户带来什么好处？（3）、如何让客户知道你？（4）、如何将产品送达客户？（5）、你的核心任务是什么？（6）、你还缺少什么？（7）、谁能帮助你？（8）、你有多少赚钱的产品？（9）、你需要投入多少成本？（正确）27.凡是出现在商业计划书的财务报表中的数字都应该是有依据的，或者是有相关资料参考预估的，不能凭空想象就写上去，要经得住推敲，经得住基金或投资商、银行家的追问。（正确）28.初创企业最初的财务管理中最关键的环节是要把自己的钱与公司的钱分开29.只有追求顾客满意的企业才能成功。（正确）30.为了求生存和发展，初创企业的创业者不太可能注重环境保护，或者盗用别人的知识产权，甚至以次充好，这也是为了生存和整合资源节约成本的做法。（不正确）多选题31.选择创业项目时最重要的原则是（全选）32.准备创业计划书时，应该介绍管理团队（全选）33.创业机会的特征是（全选）34.市场需求分析包括（全选）35.准备创业计划书时，要进行行业、市场分析预测，包括（全选）36.固定成本包括（全选）37.资产负债表中包括（资产、负债、所有者权益）38.编制现金流量表可以分析(经营能力、偿还能力、盈利能力)39.下列属于无形资产的是（全选）40.下列属于流动资产的项目是（存货、货币资金、短期投资）41.危及企业生存和发展的财务问题是(资金周转困难、亏损、销售成本增加)42.下列解决企业亏损的法有(全选)43.美国百森商学院蒂蒙斯教授提出的创业要素有（机会、创业精神、资源）44.创业者获取创业资源的最终目的是（全选）45.创业资源主要有（全选）46.创业者在撰写创业计划书前，需要思考和研讨如下问题：（经营策略、行业定位、目标客户、竞争形势分析）47.关于创业计划书的正确表达的是（只有准备好了创业计划，创业才能够成功、创业计划是一个企业管理和操作的行动指南、创业计划是确定目标和制订计划的很好参考资料）48.创业计划的制定是基于有效信息收集和分析基础上，拥有必要的信息意味着可以（提高成功的可能性、减少创业风险）49.小雪准备参加学校的创业计划大赛，她有这样几个打算，你认为可能实现的是（全选）50.创业计划书在介绍技术产品或服务时，应该（一般要附上产品原型或照片、介绍产品的名称、特性及性能用途、市场竞争力、研究和开发过程、品牌和专利等等）

　　目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于：1、动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力。2、缺乏奉献精神。

　　在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。

　　4、缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。专业基本功不扎实，专业素质不高，实干能力欠缺，被动应付现象突出，主动参与能力较差，缺乏解决问题的能力。5、身体、心理上的问题。许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，近视眼较多，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。

　　全面培养学生自身综合素质应从以下几个方面的内容入手： 1。思想道德素质从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。

　　思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。(1) 较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。(2) 事业心和责任感。

　　许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。

　　(3) 艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

　　2。科学文化素质在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1) 要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。

　　(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4) 要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。

　　在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。

　　有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。 3。身体、心理素质健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。

　　同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。

　　因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。

　　精神是素质的内在本质。大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。崇高的理想和信念是形成科学的世界观、人生观、价值观的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。

　　能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。

　　能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：(1) 充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。

　　(2) 完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3) 初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。

　　(4) 做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。(5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。

　　适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。

　　(6) 锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。

　　包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。

　　机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识，在整个大学期间，按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。

　　可能原因：

　　1、网络信号差

　　2、找不到请求的页面

本文来自投稿，不代表早谈创业网立场，作者：蝴蝶雪，如若转载，请注明出处：https://www.zaotuan.com.cn/105379.html